巧设阅读圈，打造高质量阅读课堂

番禺区小学英语IIO课堂

教学模式教研活动报道

3月5日上午，以 “在模块整体设计中渗透主题阅读与阅读圈”为主题的番禺区“小学英语II0课堂教学模式”的模块整体设计与教学展示活动在我校隆重举行，广州市英语教研员赵淑红老师、番禺区教研室凌顺诗老师、各镇教育指导中心英语教研员、华南碧桂园学校主要领导及全区近300名英语教师出席了本次活动。

本次教研活动由区教研室凌顺诗老师主持。首先由我校唐君、陈思婷两位老师对六年级下册Module1Stories进行模块整体设计解读，让大家对该模块教学设计有了基本的了解。该设计打破了过去仅在单一课时中体现IIO课堂模式的传统，把这种模式扩大到一个模块整体单元。同时在前五节阅读课中分步开展阅读圈主要单项角色的渗透，在模块整体语用框架的带动下实现思维层次的螺旋式上升。在这个过程中，更多地引导学生学会学习、走向开放性思考。在最后一节综合拓展课中让学生运用阅读圈的阅读方式，进行自主学习，互相讨论和交流，最终实现学生高阶思维的进一步提升。

唐君、陈思婷两位老师解读方案中

接着，由我校的罗丹丹、李佳阳、李赛男三位老师分别进行现场课例展示。罗丹丹老师以“Aesop’s fables”为主题开展了一节别开生面的导读课，这节课的总体目标是让学生总体认识what is a fable.罗老师充分尊重认知规律，巧妙设置活动，让学生在阅读中领会了伊索寓言的基本特点，并学会了运用所学知识对本课的寓言故事进行简单的分析和概括。声情并茂的授课让课堂气氛活跃热烈，给学生带来了全新的体验。

罗丹丹老师的“Aesop’s fables”导读课

然后，李佳阳老师以六年级下册Unit2“Waiting for another hare”为主题，讲授一节饱含热情的精读课。李老师用自上而下的方式，带领学生从已有的知识中挖掘未知的内容。从课程本身出发，既重视学生对语言知识的全面掌握，又突出了教材内容的育人价值，学生的求知欲被全面激发，可谓教与学相得益彰，酣畅淋漓之间尽显本色。

李佳阳老师正在进行启发式精读授课

随后，李赛男老师首次运用阅读圈的方法，围绕绘本“The goat and the singing wolf”开展了一节精彩纷呈的综合拓展课。据了解，南方地区对阅读圈的探索大概从去年下半年开始，目前并没有出现完善的本地课例。李老师将着力点放在打破旧的教学窠臼，大胆尝试，扩充新教学思维上。课堂在老师的巧妙引导下，学生用英文侃侃而谈，唇枪舌战中进行思维的碰撞，让听课老师们不禁发出阵阵惊叹。

李赛男老师授课中

三节课例结束后，我校高段英语教研组长陈颖玲老师对该模块整体设计与实施历程进行了回顾及反思。陈老师提到，在最初进行该模块设计时，阅读圈教学实践对团队所有老师来说还是一片空白。老师们从概念学习开始，再到多方寻找实操课例进行观摩，经历了一段不平坦的求索之路。老师们边学习，边实践，一路攻坚克难，最终把想法变成了行动，并在尝试中收获了成功。

陈颖玲老师在进行设计历程回顾及反思

专家点评环节中，广州市教育研究院赵淑红老师高度肯定华碧英语科组是一支热爱学习且执行力、行动力及战斗力非常强的团队。在短短一两个月的时间对阅读圈的方法有了非常清晰地把握，从教师清晰的课堂架构到学生的出色语言表达无不体现了华碧学校长期以来在阅读教学研究及阅读活动开展方面所做的努力及长期以来所积淀的成效。

赵淑红老师现场点评

最后，番禺区教育教研室凌顺诗老师对本次活动进行了总结。她指出，这次活动举办得很成功，这离不开华南碧桂园学校领导的重视，以及各位老师的辛苦付出。本次研讨活动，是在新形势下，对小学英语教学的新探索，希望科组老师再接再厉，及时从教学中总结好经验，好做法，尽早形成成熟的模式引领英语教学。

凌顺诗老师对本次活动进行总结

专家的肯定，更加坚定了我们在阅读教学的大路上，大胆迈步前进的信心！相信在专家的引领下，华碧英语组将迈着更加坚实的脚步，在资源化、信息化、个性化的教学改革路上走得更快，更稳！

参与本次模块展示活动的

专家、领导及教师合影

文/小学英语教研组

编辑/罗小萍

推荐阅读

01

02

03

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=l05051qpl1o